بررسی رابطه ادراک تعامل اجتماعی و هیجان خواهی با خطرپذیری در دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان

زمینه و هدف: رفتارهای خطرپذیر در دوره نوجوانی، به ویژه در دانش آموزان دختر، تحت تاثیر عوامل روان شناختی و اجتماعی متعددی قرار دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ادراک تعامل اجتماعی و هیجان خواهی با خطرپذیری در دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان انجام شد. روش بررسی: این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر رفسنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه ای به حجم ۱۵۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ادراک تعامل اجتماعی گلاس، مقیاس هیجان خواهی زاکرمن و پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایسنک استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که هیجان خواهی و ادراک تعامل اجتماعی پیش بینی کننده های معناداری برای رفتارهای خطرپذیر هستند. هیجان خواهی با ضریب رگرسیونی استاندارد ۴۵/۰ توان پیش بینی بالاتری نسبت به ادراک تعامل اجتماعی با ضریب رگرسیونی استاندارد ۲۵/۰ داشت. همچنین، ادراک مثبت از تعاملات اجتماعی با افزایش خطرپذیری اکتشافی و هیجان خواهی با افزایش خطرپذیری غیرسازنده مرتبط بود. نتیجه گیری: یافته ها نشان می دهند که هیجان خواهی و ادراک تعامل اجتماعی نقش مهمی در پیش بینی رفتارهای خطرپذیر دانش آموزان دختر دارند. با توجه به تاثیر قوی تر هیجان خواهی، مداخلات آموزشی و روان شناختی می توانند بر مدیریت این ویژگی از طریق آموزش مهارت های خودتنظیمی تمرکز کنند. همچنین، تقویت ادراک مثبت از تعاملات اجتماعی می تواند خطرپذیری مثبت را ترویج دهد.

کلیدواژه ها:

ادراک تعامل اجتماعی ، هیجان خواهی ، خطرپذیری ، دانش آموزان دختر ، نوجوانی.