رابطه بین رهبری تحو ل آفرین مدیران، پذیرش فناوری های آموزشی و نوع دوستی سازمانی معلمان در مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رهبری تحو ل آفرین مدیران، پذیرش فناوری های آموزشی و نوع دوستی سازمانی معلمان در مدارس ابتدایی شهر بردسکن خراسان رضوی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی این شهر (۹۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد رهبری تحو ل آفرین (MLQ)، پذیرش فناوری (TAM) و نوع دوستی سازمانی (PODS) جمع آوری شد. پایایی پرسشنامه ها با آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۸۷، ۰.۸۲، ۰.۷۵ محاسبه شد. تحلیل داده ها با آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی در نرم افزار SPSS-۲۶ نشان داد که رهبری تحو ل آفرین مدیران بر پذیرش فناوری های آموزش و نوع دوستی سازمانی معلمان تاثیر مستقیم و معناداری دارد. همچنین، همبستگی مثبت و قوی بین پذیرش فناوری و نوعدوستی سازمانی مشاهده شد. این یافته ها حاکی از آن است که در محیط های آموزشی کوچک مانند بردسکن، سبک رهبری تحو ل آفرین مدیران نه تنها به کارگیری فناوری های آموزشی را تسهیل می کند، بلکه زمینه همکاری و مشارکت بین معلمان را نیز تقویت می نماید. نتایج این پژوهش می تواند به سیاستگذاران آموزشی در طراحی برنامه های توسعه مدیران مدارس مناطق کم برخوردار کمک کند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحو ل آفرین ، پذیرش فناوری ، نوع دوستی سازمانی ، مدارس ابتدایی.