اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر راهبردهای یادگیری شخصی سازی شده دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر راهبردهای یادگیری شخصی سازی شده دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش، از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) جای گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه راهبردهای یادگیری شخصی سازی شده بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی را دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول خود را ادامه داد. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی موجب بهبود معنادار در استفاده از راهبردهای یادگیری شخصی سازی شده از جمله تنظیم اهداف، خودنظارتی، مدیریت زمان، انتخاب مسیر یادگیری و تعامل فعال با محتوای آموزشی شده است (p<۰.۰۱). بر این اساس، پیشنهاد می شود در طراحی محیط های یادگیری، استفاده از فناوری های هوشمند و سیستم های تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، راهبردهای یادگیری ، دانش آموزان