بررسی رابطه سطح سواد رسانه ای با تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی در دانشجویان دانشگاه پیام نور فارس

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه سطح سواد رسانه ای با تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی در دانشجویان دانشگاه پیام نور فارس است. در دنیای معاصر که رسانه ها به ابزاری عمده برای انتقال اطلاعات و شکل دهی به نگرش ها و رفتارها تبدیل شده اند، سواد رسانه ای به عنوان یک مهارت ضروری برای افراد جامعه شناخته می شود. این پژوهش با استفاده از روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه های استاندارد به جمع آوری داده ها پرداخته است و رابطه میان سه متغیر سواد رسانه ای، تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی را مورد بررسی قرار داده است. جامعه آماری این تحقیق شامل ۳۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور فارس است که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که میان سطح سواد رسانه ای و تفکر انتقادی و همچنین مهارت های اجتماعی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به عبارتی، دانشجویانی که سواد رسانه ای بالاتری دارند، توانمندی بیشتری در تفکر انتقادی و تعاملات اجتماعی نشان می دهند. پژوهش حاضر همچنین به اهمیت آموزش سواد رسانه ای در دانشگاه ها تاکید می کند. افزایش سواد رسانه ای دانشجویان می تواند باعث تقویت مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی آنها شود و در نهایت، این امر به ارتقاء توانمندی های فردی و اجتماعی دانشجویان در زندگی حرفه ای و شخصی کمک خواهد کرد. به همین دلیل، پیشنهاد می شود که دانشگاه ها در راستای ارتقاء سواد رسانه ای برنامه های آموزشی بیشتری را طراحی کرده و دانشجویان را در مسیر توسعه مهارت های تفکر انتقادی و اجتماعی یاری دهند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، مهارت های اجتماعی ، روابط معنادار