مقایسه هوش هیجانی و پرخاشگری در دانش آموزان پسر متوسطه اول علاقه مند به بازی های رایانه ای خشن و بازی های رایانه ای فکری در شهر ایلام

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه هوش هیجانی و پرخاشگری در دانش آموزان پسر متوسطه اول علاقه مند به بازی های رایانه ای خشن و بازی های رایانه ای فکری در شهر ایلام انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر علی- مقایسه ای است. جامعه ی آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر متوسطه اول ساکن شهر ایلام هستند که در روز حداقل یک ساعت از بازی های خشن و بازی های فکری استفاده می کنند؛. حجم نمونه بر طبق فرمول آنلاین کوکران ۲۳۸ (۱۱۹ نفر از بازی رایانه ای خشن و ۱۱۹ نفر بازی رایانه ای فکری) برآورد شد، نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجا شد. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه پرسشنامه های استاندارد پرخاشگری و هوش هیجانی است. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس تک متغیره در نرم افزار Spss۲۰ استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد میانگین تفاضل هوش هیجانی گروه بازی فکری و بازی خشن مثبت می باشد و سطح معناداری تفاضل کمتر از ۵ درصد است، یعنی هوش هیجانی دانش آموزان گروه بازی های فکری به طور معناداری بالاتر از گروه بازی های خشن است. همچنین پرخاشگری دانش آموزان گروه بازی های فکری به طور معناداری کمتر از گروه بازی های خشن است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می شود مدارس و والدین به ترویج بازی های رایانه ای فکری و آموزشی بپردازند که به تقویت مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی و کاهش پرخاشگری کمک می کنند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پرخاشگری ، بازی های رایانه ای فکری ، بازی های رایانه ای خشن