طبیعت به عنوان کلاس درس؛ نقش طبیعت در پرورش مهارتهای کلامی و خلاقیت کودکان دبستانی

تحقیقات اخیر حاکی از آن است که آموزش در فضاهای طبیعی، به دلیل ویژگیرهای بازی محور و چندحسی، می تواند خلاقیت و مهارترهای کلامی کودکان را به طور همزمان تقویت کند. هدف از انجام این تحقیق، طبیعت به عنوان کلاس درس : نقش طبیعت در پرورش مهارتهای کلامی و خلاقیت کودکان دبستانی، بود. این مطالعه بصورت کیفی و کتابخانه ای صورت گرفته است. در ایران نیز حرکت (مدارس طبیعت) از سال ۲۰۱۴ آغاز شده و تا پایان دهه گذشته به حدود صد مدرسه رسیده که نتایج مثبت آن بر رشد اجتماعی، عاطفی و انگیزشی کودکان گزارش شده است . این تحقیق، بر پایه پژوهش های معتبر ده سال اخیر، به بررسی چگونگی تاثیر آموزش در طبیعت بر پرورش خلاقیت و مهارت های کلامی دانش آموزان دوره ابتدایی میپردازد. ساختار مقاله شامل چکیده، مقدمه، مرور ادبیات، تحلیل و بحث و نتیجه گیری است. در مرور ادبیات به بررسی نظریه ها و یافته های علمی مرتبط با آموزش طبیعت محور، خلاقیت و زبان می پردازیم و در بخش تحلیل، نمونه های میدانی از مطالعات مربوطه در داخل و خارج کشور (نظیر مطالعات مدارس طبیعت) آورده شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش طبیعت محور ، خلاقیت کودکان ، یادگیری در فضای باز ، مهارت های کلامی ، کلاس درس طبیعی ، مدارس طبیعت.