نقش مدیریت کلاس در ارتقای انگیزه و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر متغیرهای مختلف بر عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس دولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و نمونه گیری تصادفی طبقه ای به کار گرفته شد تا نماینده مناسبی از جامعه آماری باشد. داده ها با استفاده از پرسشنامه جمع آوری و با روش های آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین متغیرهای مورد بررسی ارتباط معناداری وجود دارد و این عوامل می توانند در بهبود فرآیند آموزشی موثر باشند. محدودیت هایی نظیر محدودیت جامعه آماری و خوداظهاری بودن داده ها در این مطالعه مطرح است که باید در تحقیقات آینده مد نظر قرار گیرد. این پژوهش می تواند راهنمای مناسبی برای برنامه ریزی های آموزشی و تصمیم گیری در سطح مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

عملکرد دانش آموزان ، نمونه گیری طبقه ای ، مدارس دولتی ، تحلیل آماری ، بهبود آموزشی