بررسی اثربخشی مهارتهای مطالعه بر افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر سال اول مقطع متوسطه شهرستان شادگان

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مطالعه بر افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان شادگان بود. انگیزه پیشرفت به عنوان یکی از مهم ترین عوامل روان شناختی در موفقیت تحصیلی، نقش تعیین کننده ای در عملکرد و پایداری تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان شادگان در سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۲ بود که از میان آن ها ۵۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۲۵ نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه انگیزه پیشرفت مک کللند بود که دارای پایایی و روایی مناسب در مطالعات پیشین داخلی و خارجی است. گروه آزمایش در طی ۸ جلسه آموزش گروهی، مهارت های مطالعه (مانند برنامه ریزی درسی، روش های یادگیری فعال، خلاصه نویسی و مرور موثر) را فرا گرفتند، در حالی که گروه گواه آموزشی دریافت نکرد. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش مهارت های مطالعه تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه گواه داشته است (۰۵/۰>p). همچنین این تاثیر در مرحله پیگیری نیز پایدار باقی ماند. از میان مولفه های انگیزه پیشرفت، مولفه «اعتماد به نفس تحصیلی» بیشترین تغییر مثبت را نشان داد. یافته ها حاکی از اهمیت به کارگیری آموزش مهارت های مطالعه در برنامه های درسی مدارس به منظور ارتقای انگیزه تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

مهارتهای مطالعه ، انگیزه پیشرفت ، اعتماد بنفس ، دانش آموزان