چگونه توانستم با بهره گیری از پروژه های عملی، انگیزه دانشجویان در یادگیری درس ترمودینامیک را افزایش دهم؟

درس ترمودینامیک، به عنوان یکی از دروس پایه و چالش برانگیز در رشته های فنی و مهندسی، اغلب برای دانشجویان دشوار، انتزاعی و گاه خسته کننده تلقی می شود. این مشکل به ویژه زمانی برجسته تر می شود که روش تدریس به صورت صرفا نظری و بدون ارتباط کاربردی با مسائل عینی و زندگی واقعی صورت گیرد. در این اقدام پژوهی، تلاش شده است با بهره گیری از پروژه های عملی و کاربردی، انگیزه دانشجویان برای یادگیری عمیق و فعال درس ترمودینامیک افزایش یابد. بدین منظور، ابتدا با بررسی وضعیت موجود و گردآوری داده ها از طریق پرسش نامه، مصاحبه و مشاهده کلاسی، مشخص شد که دانشجویان به دلیل انتزاعی بودن مفاهیم و نبود تجربه عملی، علاقه چندانی به مطالب درسی ندارند. پس از تحلیل اطلاعات، راه حل هایی همچون طراحی پروژه های مرتبط با زندگی روزمره (مانند ساخت مدل ساده یخچال یا بررسی عملکرد موتور حرارتی) اجرا گردید. نتایج به دست آمده پس از اجرای پروژه ها، نشان دهنده افزایش چشمگیر انگیزه، مشارکت فعال، و درک عمیق تر مفاهیم ترمودینامیک در بین دانشجویان بود. این پژوهش نشان می دهد که ادغام آموزش نظری با فعالیت های عملی نه تنها جذابیت یادگیری را افزایش می دهد، بلکه زمینه را برای تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله نیز فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

ترمودینامیک ، پروژه عملی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش فعال ، یادگیری معنادار ، دروس مهندسی ، مشارکت دانشجو