مطالعه نقش فرهنگ، زبان و ارزش های خانوادگی در دریافت و واکنش به بازخورد

بازخورد یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری و رشد فردی محسوب می شود، اما نحوه دریافت و واکنش به آن تحت تاثیر عوامل فرهنگی، زبانی و ارزش های خانوادگی قرار دارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش فرهنگ، زبان و ارزش های خانوادگی در نحوه دریافت و واکنش به بازخورد انجام شده است. در این تحقیق توصیفی-تحلیلی، ۳۸۰ نفر از دانش آموزان، معلمان و والدین در شهر تهران به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته ارزش های خانوادگی، پرسشنامه نگرش به بازخورد و مقیاس هویت فرهنگی بود. داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که فرهنگ جمع گرا در مقایسه با فرهنگ فردگرا منجر به پذیرش بیشتر بازخورد می شود (p<۰.۰۱). همچنین، دانش آموزان با پیشینه زبانی فارسی نسبت به گروه های دوزبانه واکنش متفاوتی به بازخورد نشان دادند. ارزش های خانوادگی نیز ۲۳% از واریانس نحوه واکنش به بازخورد را تبیین کردند. این یافته ها اهمیت در نظر گیری عوامل فرهنگی و خانوادگی در فرآیند ارائه بازخورد را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، فرهنگ ، زبان ، ارزش های خانوادگی ، دانش آموزان ، یادگیری