واکاوی چالش های آموزش مجازی از دیدگاه دانش آموزان با نیازهای ویژه مدارس استثنایی: یک مطالعه پدیدارشناسانه در همه گیری کووید-۱۹

شیوع سریع بیماری کویید-۱۹ در دنیا و تبدیل آن از حالت اپیدمی به پاندمی منجر به نگرانی فزاینده جوامع شده و تعطیلی اجباری و یا کاهش اجتناب ناپذیر بسیاری از فعالیتهای اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و همچنین در نظام های آموزشی را به همراه داشت. تداوم این بیماری موجب تاثیر محسوس بر امر آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه شده و الزام سیاست گذاران آموزشی به برنامه ریزی به روز و متناسب جهت برگزاری کلاس های کاربردی مدارس استثنایی را ضروری نمود. این مطالعه با هدف درک اهمیت آموزش مجازی دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شد. پژوهش حاضر با روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی، در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ و بر روی کلیه دانش آموزان دختر و پسر با گروه سنی ۶ تا ۱۶ سال شاغل در مدارس استثنایی یکی از شهرهای غربی ایران انجام شد. انتخاب مشارکت کنندگان، بر اساس روش مشارکت هدفمند و از میان دانش آموزان علاقه مند به شرکت و پس از اخذ رضایت آگاهانه بوده و از مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق با مدت زمان ۱۰ تا ۲۰ دقیقه جهت جمع آوری داده ها استفاده گردیده تا دانش آموزان تجارب و نظرات خود را در خصوص محتواهای آموزشی مجازی بیان نموده و سپس داده های مصاحبه بر مبنای روش سه مرحله ای نظریه زمینه ای کدگذاری گردید. بر اساس نتایج کدگذاری مصاحبه درمجموع ۱۲ مضمون عمده شناسایی و درنهایت پس از واکاوی تجارب دانش آموزان می توان نتیجه گرفت که شرایط آموزشی مناسب برای یادگیری محتوای آموزشی هر طیف از دانش آموزان با افزایش بودجه و تجهیزات آموزشی و استفاده از نیروهای متخصص آموزش مجازی در راستای برگزاری مداوم کلاس ها، فراهم می گردد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش مجازی ، مدارس استثنایی ، کووید-۱۹