تحلیل اسناد مرتبط با نظام تربیت معلم در حوزه امور تربیتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اسناد مرتبط با نظام تربیت معلم در زمینه امور تربیتی انجام گرفت. برای دستیابی به این هدف، از روش مطالعه توصیفی و تحلیل اسنادی بهره گرفته شده است. کلیه اسناد بالادستی مرتبط با دانشگاه فرهنگیان در موضوع امور تربیتی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که دانشگاه فرهنگیان در اجرای برنامه های درسی مصوب امور تربیتی، به لحاظ تناسب حجم و محتوای کتب درسی با اهداف، روزآمدی، توجه به مخاطب، تغییر جهت از محتوا به یادگیری، و به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات، با وضع مطلوب فاصله دارد. اسناد بالادستی نظام تربیت معلم در حوزه امور تربیتی، هم به لحاظ نظری و هم به لحاظ عملی، با چالش هایی روبرو هستند و با وضعیت قصد شده در اسناد بالادستی فاصله دارند. فقدان الگوی مناسب تربیت معلم و چارچوب مدون شایستگی های مربیان در برنامه درسی تربیت معلم، موجب آشفتگی و سردرگمی در شیوه تربیت مربی شده است. بر این اساس، پیشنهاد می شود که برنامه درسی تربیت معلم در زمینه امور تربیتی با رویکرد بومی سازی و مبتنی بر تعلیم و تربیت ایرانی-اسلامی تدوین شود. همچنین، سرفصل های موجود پس از ارزیابی، بازنگری شده و محتوای دروس با اسناد بالادستی انطباق داده شود.

کلیدواژه ها:

مربی ، امورتربیتی ، برنامه درسی ، اسنادبالادستی ، تربیت معلم