بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه پنج شهر مشهد

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه پنج شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ به تعداد ۷۸۹۲ است. ابتدا با استفاده از جدول مورگان، حجم نمونه به تعداد ۳۶۶ نفر انتخاب، و سپس با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، تعداد شش مدرسه انتخاب و سپس از بین آن ها متناسب با تعداد کلاس ها و تعداد دانش آموزان، نمونه ها انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های پیشرفت تحصیلی و مهارت های ارتباطی بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و با کمک نرم افزار Spss نسخه ۲۴ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد مهارت های ارتباطی معلمان قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است، و بین مهارت های ارتباطی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به میزان ۰.۷۸۸، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. با توجه به یافته ها، نتیجه گیری می شود که یکی از ابزارهای مهم در زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، نقش معلمان و میزان مهارت های ارتباطی آن ها در محیط تحصیل است.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، پیشرفت تحصیلی