پیش بینی عملکرد ریاضی دانش آموزان بر اساس ابعاد هوش معنوی

هوش معنوی به عنوان یکی از ابعاد مهم هوش، تاثیر قابل توجهی بر فرآیندهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دارد. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی عملکرد ریاضی دانش آموزان بر اساس ابعاد هوش معنوی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن متشکل از کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. حجم نمونه بر اساس فرمول گرین ۱۰۳ نفر تعیین شد اما به منظور کفایت حجم نمونه در مجموع ۱۸۳ داده به روش در دسترس جمع آوری شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده و همکاران (۱۳۸۸) و آزمون ۲۰ سوالی محقق ساخته عملکرد تحصیلی درس ریاضی بود. داده ها با بهره گیری از نرم افزار SPSS۲۸ و به روش تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد بین هوش معنوی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (P<۰.۰۰۱)؛ بین درک و ارتباط با سرچشمه هستی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (P<۰.۰۰۱)؛ بین زندگی معنوی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (P<۰.۰۰۱). نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد درک و ارتباط با سرچشمه هستی و زندگی معنوی در پیش بینی عملکرد تحصیلی درس ریاضی نقش معنی داری دارد و مدل رگرسیونی توانست ۳۷ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی درس ریاضی را پیش بینی کنند. هوش معنوی از عوامل مهم و موثر در عملکرد تحصیلی درس ریاضی است و باید مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، ریاضی ، هوش معنوی ، دانش آموزان