تحلیل مولفه دانشی سواد سلامت در کتب علوم تجربی دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف تحلیل مولفه دانشی سواد سلامت در کتب علوم تجربی دوره ابتدایی انجام شد. سواد سلامت به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت زندگی و سلامت فردی و اجتماعی، شامل توانایی دسترسی، فهم و استفاده از اطلاعات سلامت است. مولفه دانشی این سواد، زیربنای رفتارهای سلامت محور و تصمیم گیری آگاهانه محسوب می شود. پژوهش حاضر با روش تحلیل محتوای کیفی و کمی و با استفاده از آنتروپی شانون انجام شد. جامعه آماری شامل کتب علوم تجربی پایه های اول تا ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. داده ها از محتوای متنی، تصویری و فعالیت های موجود استخراج شدند. نتایج نشان داد توزیع مولفه های دانشی سواد سلامت در این کتب نامتوازن است؛ محور «کنترل و پیشگیری از بیماری ها» با وزن نسبی ۰.۳۲۴ بیشترین توجه را دریافت کرده است، در حالی که محور «بهداشت عمومی» با وزن نسبی ۰.۲۳۹ کمتر مورد توجه قرار گرفته است. همچنین، پایه ششم بیشترین سهم را در پرداختن به این مولفه دارد، در حالی که در پایه های پایین تر، این توجه کاهش یافته است. این نابرابری می تواند انسجام یادگیری و درک عملی دانش آموزان از مفاهیم سلامت را تحت تاثیر قرار دهد. بازنگری در محتوای کتب درسی، یکپارچگی مطالب و استفاده از روش های نوین آموزشی برای بهبود این وضعیت پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

سواد سلامت ، مولفه دانشی ، تحلیل محتوا ، آنتروپی شانون ، آموزش ابتدایی