بررسی نقش کارکردهای اجرایی بر مهارت های دیجیتال در بین دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه ۵ شهر مشهد

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کارکردهای اجرایی بر مهارت های دیجیتال دانش آموزان انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش را، دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه ۵ شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ به تعداد ۱۸ هزار نفر تشکیل دادند. با مراجعه به جدول مورگان، تعداد ۳۷۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های مهارت های دیجیتال، انعطاف پذیری شناختی و کنترل شناختی بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و با کمک نرم افزار Spss نسخه ۲۴ انجام گرفت. نتایج نشان داد بین انعطاف پذیری شناختی و مهارت های دیجیتال به میزان ۶۷۵/۰ همبستگی مثبت و معنی دار وجود دارد، و بین انعطاف پذیری شناختی و مهارت های دیجیتال به میزان ۷۴۶/۰ رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بر طبق نتایج، درک عمیق تر عوامل شناختی موثر در مهارت های دیجیتال می تواند به ما راهنمایی کند تا از افراد برای یادگیری مهارت های پیشرفته و بهره گیری بیشتر از فناوری اطلاعات و ارتباطات حمایت شود، و زمینه آموزش مهارت های دیجیتال فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، مهارت های دیجیتال ، انعطاف پذیری شناختی ، کنترل شناختی