مطالعات تطبیقی کشورهای پیشرو و متناسب با فرهنگ ایران در زمینه امور تربیتی مدارس ابتدایی

تحولات سریع فناوری و تغییرات اجتماعی، نظام های آموزشی را به سمت بازتعریف نقش مدارس ابتدایی در آینده سوق داده است. این مقاله با هدف بررسی تطبیقی کشورهای پیشرو در زمینه طراحی و توسعه مدارس ابتدایی آینده و ارائه الگوهای متناسب با فرهنگ ایران انجام شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش تطبیقی، تجربیات کشورهایی مانند فنلاند، سنگاپور، ژاپن و کانادا که در حوزه امور تربیتی آموزش ابتدایی پیشرو هستند، مورد تحلیل قرار گرفته است. سپس، با در نظر گرفتن مولفه های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی ایران، چارچوبی برای طراحی مدارس ابتدایی آینده ارائه می شود. یافته ها نشان می دهند که ترکیب فناوری های نوین، رویکردهای یادگیری شخصی سازی شده و توجه به مهارت های اجتماعی و عاطفی، از عناصر کلیدی در طراحی مدارس ابتدایی آینده هستند. این مقاله پیشنهاداتی را برای سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی ایران ارائه می کند تا با الهام از تجربیات جهانی و انطباق آن ها با فرهنگ بومی، گام های موثری در جهت تحول نظام آموزش ابتدایی بردارند.

کلیدواژه ها:

مدارس ابتدایی آینده ، امور تربیتی ، فرهنگ ایران ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده