رابطه بین باورهای فراشناختی و نگرش نسبت به کاربرد فناوری آموزشی در بین معلمان مقطع ابتدایی

هدف این پژوهش مطالعه رابطه بین باورهای فراشناختی و نگرش نسبت به کاربرد فناوری آموزشی در بین معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بندرعباس است. نمونه آماری شامل ۱۳۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی مدارس شهرستان بندرعباس است که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز (۱۹۹۷) و پرسشنامه نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش توسط یاووز که به صورت همزمان توسط گروه نمونه تکمیل گردید. تجزیه و تحلیل اماری با استفاده از رگرسیون چند متغیره، تحلیل واریانس، نرم افزار spss انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین باورهای فراشناختی و نگرش به کاربرد فناوری آموزشی رابطه مستقیم وجود دارد؛ متغیرهای باورهای فراشناختی به صورت متعامل با نگرش به کاربرد فناوری آموزشی رابطه داشتند. تحلیل نتایج حاکی از رابطه بین متغیرها بود به گونه ای که می توان با افزایش باورهای فراشناختی نگرش نسبت به کاربرد فناوری در آموزش در بین معلمان افزایش داد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، نگرش به کاربرد فناوری آموزشی ، معلمان ابتدایی