ارتقای سطح فرهنگی دانش آموزان اتباع با استفاده از قصهگویی

چالشهای فرهنگی بعضی از دانش آموزان اتباع در مقطع ابتدایی همانند بر زبان آوردن کلمات نامناسب، داد زدن و حتی دعوای فیزیکی از موضوعات بسیار نگران کننده بود که باعث میشد این بچهها در تعامل با همسالان و اجتماع دچار مشکل شوند؛ بعلاوه سبب شده بود که دانش آموزان از تمرکز کافی برخوردار نبوده و فرایند یادگیری دچار اختلال شود. بر همین مبنا قصه گویی سنتی (تعریف کل داستان توسط آموزگار) و قصه گویی خلاقانه (واگذاری بخشی از فرایند قصه به دانش آموز) در قالب ۲۴ جلسه و اهداف مختلف در دستور کار قرار گرفت. مشارکت کنندگان در این پژوهش، شامل ۲۱ دانش آموز مقطع سوم ابتدایی اتباع بودند که در دبستان مهاجران تحصیل میکردند و برای ارتقای شاخصهای فرهنگی آنها، داستانهایی با اهداف مشخص تهیه و تعریف شد. در پایان هر داستان از دانش آموزان خواسته میشد تا به ترتیب مهمترین درسی که از قصهی سنتی گرفتهاند و پایان پیشنهادی خود برای قصهی خلاقانه را بنویسند و به آموزگار تحویل بدهند. سپس در جلسات بعدی تاثیر مفاهیم این داستانها بر رفتار آنها در کلاس مورد ارزیابی کیفی قرار گرفت. نتایج نشان میداد که در پایان قصهها، رفتار دانش آموزان با یکدیگر بهتر شده بود. تمرکز دانش آموزان بیشتر شده و به موضوعات درسی توجه بیشتری نشان میدادند. احترام به معلم و سایر ارکان مدرسه نیز افزایش یافته بود.

کلیدواژه ها:

شاخص های فرهنگی ، قصه ، دانش آموز ، اتباع