طراحی داستان هایی برای آموزش حکمت نماز و اثربخشی آن بر التزام به نماز دانش آموزان دختر متوسطه یزد

چکیده با توجه به اهمیت به کارگیری روش های نوین جهت ایجاد باورهای معقول و منطقی در زمینه آموزش آموزه های دینی و تربیت دینی دانش آموزان، تحقیق حاضر به طراحی داستان هایی برای آموزش حکمت و اسرار نماز و بررسی اثربخشی آن بر التزام به نماز دختران متوسطه مقطع متوسطه دوم پرداخته است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بوده و جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه ناحیه یک آموزش و پرورش یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. در این پژوهش ۴۰ نفر به عنوان نمونه آماری از جامعه مورد نظر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای برگزیده شدند که ۲۰ نفر از آنها به عنوان گروه آزمایش و ۲۰ نفر بقیه به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه نگرش و التزام عملی به نمازهای یومیه (انیسی و همکاران، ۱۳۸۹) بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون برای گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. مداخله آموزشی (آموزش حکمت و اسرار نماز) ۱۲ جلسه آموزشی ۲ ساعته با احتساب ۲ جلسه آزمون در نظر گرفته شد. جهت تحلیل نمرات از بسته آماری علوم اجتماعی استفاده شد و برای بررسی فرضیه های پژوهشی از تحلیل کوواریانس استفاده گردید و مفروضه های آزمون کوواریانس شامل نرمال بودن توزیع نمرات، خطی بودن و همگنی شیب های رگرسیون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که طراحی داستان هایی برای آموزش حکمت و اسرار نماز در برنامه فلسفه برای کودکان بر التزام به نماز (شناختی، نگرشی، عملی) دانش آموزان مقطع متوسطه تاثیر مثبت و قابل توجهی گذاشته و رابطه آن معنی دار می باشد و می تواند به عنوان راهکاری موثر برای افزایش التزام به نماز در دختران مقطع متوسطه استفاده شود.

کلیدواژه ها:

طراحی داستان ، آموزش حکمت و اسرار نماز ، فلسفه برای کودکان ، التزام به نماز ، دختران مقطع متوسطه دوم