مدرسه به مثابه حلقه پیوند فرهنگ و آموزش: تحلیل نقش آموزش رسمی در ارتقای سرمایه فرهنگی خانواده های دانش آموزان

سرمایه فرهنگی، یکی از ابعاد مهم نابرابری اجتماعی است که در شکل گیری دسترسی به فرصت های آموزشی، تعاملات اجتماعی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان نقش تعیین کننده دارد. این مقاله با هدف بررسی نقش مدرسه به عنوان نهاد رسمی آموزش در تقویت سرمایه فرهنگی خانواده های دانش آموزان نگاشته شده است. مدرسه با گسترش تعاملات میان اولیا و مربیان، ارائه آموزش های غیررسمی به والدین، برگزاری برنامه های فرهنگی، و انتقال نگرش های نوین نسبت به آموزش، می تواند در ارتقای آگاهی فرهنگی، ارزش گذاری بر یادگیری، و شکل گیری عادات فرهنگی در فضای خانه موثر باشد. یافته های حاصل از تحلیل نظری و مطالعات میدانی نشان می دهد که مدارس فعال در حوزه مشارکت خانواده، موجب افزایش میزان مطالعه در خانه، ارتقای سواد رسانه ای والدین، تقویت عادت های یادگیری جمعی و شکل گیری فضای گفت وگو و تبادل فرهنگی در خانواده ها می شوند. این مقاله همچنین به موانع موجود در مسیر این نقش آفرینی از جمله ضعف در تعامل مدرسه با خانواده، نگاه تک بعدی به کارکرد آموزشی مدرسه، و نابرابری دسترسی فرهنگی در مناطق کم برخوردار می پردازد. در پایان، پیشنهادهایی برای طراحی سیاست های مدرسه محور در راستای توسعه سرمایه فرهنگی خانوادگی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، مدرسه ، آموزش رسمی ، خانواده ، مشارکت فرهنگی.