مطالعه رفتارهای پرخاشگری رابطه ای در دانش آموزان ابتدایی با تاکید بر نقش جنسیت

شناسایی تفاوت های جنسیتی در پرخاشگری رابطه ای اهمیت بالایی دارد، زیرا این نوع پرخاشگری تاثیر عمیقی بر دینامیک های اجتماعی و سلامت روانی دانش آموزان دارد و نیازمند توسعه راهبردهای پیشگیری و مداخله موثرتر و هدفمندتر در محیط های آموزشی است. این مطالعه با هدف تحلیل الگوها و ویژگی های پرخاشگری رابطه ای در دانش آموزان ۱۱ ساله مدارس ابتدایی انجام شده است و تمرکز آن بر شناسایی هرگونه تفاوت یا روند معنادار مبتنی بر جنسیت می باشد. نوع پژوهش از نوع تحقیقات مقایسه ای است. نمونه این مطالعه شامل ۴۵۷ شرکت کننده بود که ۳/۱۹ درصد پسر و ۷/۸۰ درصد دختر بودند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس پرخاشگری رابطه ای استفاده شد که میزان پرخاشگری رابطه ای دانش آموزان مدارس ابتدایی را اندازه گیری می کرد. فرآیند جمع آوری داده ها با همکاری معلمان هر مدرسه انجام شد. روش تحلیل به صورت توصیفی و استنباطی با کمک SPSS صورت گرفت. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در پرخاشگری رابطه ای بین پسران و دختران وجود دارد. به عبارت دیگر، پسران میانگین بالاتری نسبت به دختران در رفتارهای پرخاشگری رابطه ای داشتند.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، دانش آموزان ابتدایی ، جنسیت