رابطه صفات سه گانه تاریک شخصیت و رفتارهای غیرمولد تحصیلی با نقش میانجی محق پنداری تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین صفات سه­گانه تاریک شخصیت و رفتارهای غیرمولد تحصیلی با نقش میانجی محق­پنداری تحصیلی در دانش­آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش­آموزان دوره­ی متوسطه دوم شهر رامهرمز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. از میان جامعه آماری، نمونه­ای به حجم ۴۸۰ نفر به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شد. ابزار جمع­آوری اطلاعات شامل پرسشنامه صفات سه­گانه تاریک شخصیت (جنیسون و وبستر،۲۰۱۰)، محق­پنداری تحصیلی (چوونینگ و کمپبل، ۲۰۰۹) و مقیاس رفتارهای غیرمولد تحصیلی (ریمکوس، ۲۰۱۲) بود. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش همبستگی پیرسون و مدل­یابی معادلات ساختاری و از برنامه SPSS نسخه ۲۲ و AMOS نسخه ۲۱ استفاده شد. استفاده شد. یافته­های پژوهش حاکی از برازش مناسب مدل بوده و اثر مستقیم صفات سه­گانه تاریک شخصیت بر محق­پنداری تحصیلی تایید شد. همچنین محق­پنداری تحصیلی بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی تاثیر مستقیم داشت. مدل نشان داد  صفات سه­گانه تاریک شخصیت با میانجی­گری محق­پنداری تحصیلی پیش­بینی کننده مثبت و معنی­دار رفتارهای غیرمولد تحصیلی دانش­آموزان بود (۰۰۱/۰P≤). با توجه به نتایج به­ دست آمده توصیه می شود که به منظور کاهش رفتارهای غیرمولد تحصیلی، دانش­آموزان دارای این ویژگی­ها شناسایی شوند و کارگاه­های آموزشی جهت کاهش تاثیر این متغیرها بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی دانش­آموزان برگزار شود.

کلیدواژه ها:

صفات سه گانه تاریک شخصیت ، رفتارهای غیرمولد تحصیلی ، محق پنداری تحصیلی ، دانش آموزان