بررسی مشکلات رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی در عصر رسانه های دیجیتال و نقش معلمان در مدیریت آن ها

در سال های اخیر، رشد فزاینده استفاده از رسانه های دیجیتال در میان کودکان و نوجوانان، زمینه ساز بروز تغییرات عمده ای در الگوهای رفتاری آن ها شده است. این پژوهش با هدف بررسی مشکلات رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی در عصر رسانه های دیجیتال و تحلیل نقش معلمان در مدیریت این رفتارها انجام شد. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی شهر مهربان در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی، ۱۶۰ معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل دو پرسش نامه استاندارد: پرسش نامه مشکلات رفتاری کودک (CSI-۴) و پرسش نامه محقق ساخته نقش معلمان در مدیریت رفتارها بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و ANOVA تحلیل گردید. نتایج نشان داد که میان میزان استفاده دانش آموزان از رسانه های دیجیتال و افزایش مشکلاتی مانند پرخاشگری، بیش فعالی و اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱). همچنین مشخص شد که نقش معلمان در شناسایی و پیشگیری از رفتارهای پرخطر تاثیر معناداری بر کاهش بروز این مشکلات دارد. یافته ها با نظریه یادگیری اجتماعی بندورا و رویکردهای روان شناسی رشد همسو هستند و ضرورت بازنگری در سیاست های تربیتی و آموزشی در مواجهه با پدیده رسانه های نوین را مورد تاکید قرار می دهند.

کلیدواژه ها:

رسانه های دیجیتال ، مشکلات رفتاری ، معلمان ابتدایی ، مدیریت رفتار ، دانش آموزان