بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای به معلمان ابتدایی بر هدایت صحیح دانش آموزان در فضای مجازی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر توانمندی معلمان ابتدایی در هدایت صحیح دانش آموزان در فضای مجازی بود. با توجه به نقش پررنگ فضای دیجیتال در زندگی آموزشی و اجتماعی دانش آموزان، اهمیت مهارت های رسانه ای معلمان بیش از پیش آشکار شده است. روش پژوهش توصیفی–همبستگی و جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی شهرهای سراب، اسکو و اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه ای ۳۰۰ نفری به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سواد رسانه ای (ترکیبی از ابزارهای «پاتر» و «کورتز») و پرسشنامه محقق ساخته هدایت رسانه ای استفاده شد که روایی و پایایی آن ها تایید گردید. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سواد رسانه ای پیش بینی کننده معنادار هدایت رسانه ای معلمان است (β = ۱.۱۰, p < ۰.۰۰۱). ضریب تعیین (R² = ۰.۵۴) نشان داد که ۵۴ درصد از واریانس رفتار هدایت رسانه ای معلمان توسط سواد رسانه ای آن ها تبیین می شود. این یافته ها بر اهمیت آموزش سواد رسانه ای به معلمان در جهت ارتقای فرهنگ استفاده ایمن، اخلاقی و هدفمند از فضای مجازی توسط دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، هدایت رسانه ای ، معلمان ابتدایی ، فضای مجازی ، آموزش رسانه ای ، کودکان دیجیتال.