مطالعه رابطه رهبری آموزشی موثر با انگیزش شغلی و کارآمدی پرسنل مدرسه

نقش رهبران آموزشی در افزایش انگیزش شغلی و کارآمدی معلمان و پرسنل، ابعاد گوناگونی را در بر می گیرد. آنان به عنوان رهبران تحول آفرین، می توانند با ترویج فرهنگ یادگیری سازمانی، تشویق نوآوری و خلاقیت، و ایجاد تغییرات مثبت در رویه ها و فرآیندها، محیط مدرسه را به فضایی پویا و رشددهنده تبدیل کنند. به عنوان حامیان و پشتیبانان، با فراهم آوردن منابع و امکانات لازم، ارائه بازخورد سازنده، و حمایت از معلمان و پرسنل در مواجهه با مشکلات، حس امنیت روانی و اعتماد را در آنان تقویت می کنند. به عنوان ارتباط گران موثر، با ایجاد کانال های ارتباطی باز و شفاف، گوش دادن فعالانه به دغدغه ها و پیشنهادات معلمان و پرسنل، و تسهیل تعاملات سازنده، فضای همکاری و همدلی را در مدرسه گسترش می دهند. رهبران آموزشی به عنوان معماران فرهنگ سازمانی مدرسه، بستری را فراهم می آورند که در آن انگیزش شغلی و کارآمدی پرسنل به طور طبیعی شکوفا گردد. سرمایه گذاری بر روی انگیزش شغلی و کارآمدی معلمان و پرسنل مدارس، از طریق رهبری اثربخش رهبران آموزشی، نه تنها به نفع فردی معلمان و پرسنل است، بلکه به طور مستقیم بر کیفیت آموزش و پرورش، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و توسعه جامعه اثرگذار است. مدارس موفق و پیشرو، مدارسی هستند که در آن ها رهبران آموزشی با درک عمیق از نقش محوری خود، به طور فعالانه در جهت ایجاد محیطی انگیزه بخش و بهره ور تلاش می کنند و زمینه ساز رشد و شکوفایی استعدادهای بالقوه تمامی ذی نفعان نظام آموزشی می شوند. از این رو، توجه به آموزش و توانمندسازی رهبران آموزشی، به منظور ارتقای مهارت های رهبری و مدیریتی آنان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است و باید به عنوان یکی از اولویت های اساسی نظام های آموزشی مورد توجه قرار گیرد. این مقاله به دنبال بررسی رابطه رهبری آموزشی موثر در راستای افزایش انگیزش شغلی و کارآمدی معلمان و پرسنل می باشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: رهبران آموزشی ، سبک رهبری ، انگیزه ، کارآمدی ، معلمان ، پرسنل ، مدارس.