تحلیل نقش مطالعات اجتماعی در تقویت حس تعلق به مکان در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان دالاهو

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش درس مطالعات اجتماعی در تقویت حس تعلق به مکان در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان دالاهو انجام شده است. این پژوهش با استفاده از روش ترکیبی کیفی و کمی به بررسی دیدگاه های دانش آموزان و معلمان در مورد چگونگی تاثیر محتوای آموزشی و فعالیت های یادگیری درس مطالعات اجتماعی بر احساس دلبستگی و ارتباط آن ها با محیط محلی می پردازد. یافته های بخش کیفی پژوهش از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ دانش آموز و ۵ معلم نشان می دهد که آشنایی با تاریخ و جغرافیای محلی، انجام بازدیدهای آموزشی از مکان های تاریخی و طبیعی، و مشارکت در پروژه های گروهی مرتبط با مسائل اجتماعی شهرستان، از جمله مهم ترین عوامل در تقویت حس تعلق به مکان از طریق درس مطالعات اجتماعی هستند. نتایج بخش کمی پژوهش که بر اساس پرسشنامه حس تعلق به مکان با ۲۰۰ دانش آموز انجام شده است، حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار بین میزان درگیری دانش آموزان با محتوای مطالعات اجتماعی مرتبط با مکان و سطح حس تعلق به مکان آن ها دارد (p < ۰.۰۵). بر اساس این یافته ها، پیشنهاداتی برای بهبود برنامه های آموزشی مطالعات اجتماعی در جهت تقویت حس تعلق به مکان در دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

حس تعلق به مکان ، مطالعات اجتماعی ، دانش آموزان متوسطه اول ، شهرستان دالاهو ، آموزش مبتنی بر مکان