بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش انگیزه یادگیری ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش انگیزه یادگیری ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی است. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه است که یکی از طرح های معتبر در مطالعات آموزشی به شمار می رود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم یکی از مدارس ابتدایی شهرستان گنبد کاووس در استان گلستان بود که از میان آن ها تعداد ۳۱ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسش نامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) که روایی و پایایی آن در پژوهش های داخلی و خارجی تایید شده است، و همچنین یک آزمون عملکردی ریاضی طراحی شده توسط پژوهشگر، متناسب با محتوای کتاب درسی پایه پنجم بود. یافته ها نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه یادگیری ریاضی دانش آموزان داشته است و این افزایش انگیزه منجر به مشارکت بیشتر، علاقه مندی به مفاهیم درسی، و در نتیجه، بهبود نمرات عملکردی شد. همچنین، نمرات بالاتر پس آزمون نسبت به پیش آزمون، موید اثر بخشی این روش بود. نتایج پژوهش بر ضرورت بهره گیری از روش های نوین، تعاملی و لذت بخش مانند بازی های آموزشی در فرآیند تدریس ریاضی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، انگیزه ، ریاضی ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی