بررسی عوامل ارزشیابی هنر آموزان در هنرستان های فنی و حرفه ای خراسان شمالی به منظور بهبود کیفیت آموزشی

ارزشیابی همکاران در هنرستان های فنی و حرفه ای به عنوان یکی از ابزارهای مهم در بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای سطح مهارتی هنرآموزان شناخته می شود. این پژوهش با هدف شناسایی و بررسی عوامل ارزشیابی همکاران به منظور بهبود کیفیت آموزشی در هنرستان های فنی و حرفه ای با تحلیل آماری انجام شده است. جامعه آماری شامل ۵۰ هنرآموز و ۵ مدیر هنرستان استان خراسان شمالی بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روایی ابزارها با استفاده از روایی صوری، محتوایی و سازه (تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی) و پایایی ابزارها با روش آلفای کرونباخ مورد بررسی و تایید قرار گرفت. جهت آزمون مدل از شیوه تحلیل مسیر و برای تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزار ۲۵ SPSS و ۹/۲ LISREL استفاده شده است. نتایج تحلیل یافته ها نشان داد که بین کیفیت آموزش و سابقه تدریس رابطه مستقیم مثبت معنی دار وجود ندارد. همچنین تاثیر طراحی سوالات امتحانی عملکردی با رعایت اصول سنجش بر بهبود کبفیت آموزش تایید نشد. یافته ها حاکی از تایید نقش مهارت کلامی و عاطفی هنر آموز بر بهبود کیفیت آموزشی می باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، هنرآموز ، هنرستان فنی و حرفه ای ، معیارهای ارزیابی ، آموزش فنی ، کیفیت تدریس