شناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس (مطالعه موردی: مدارس استان خراسان جنوبی)

تربیت بدنی در مدارس، اهمیت اساسی بر تغییرات رفتاری، فردی، اجتماعی و آموزشی در زندگی دانش آموزان و جلوگیری از بی تحرکی و غیرفعال بودن آنان دارد. هدف از پژوهش حاضر شناسایی عوامل اثرگذار بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس استان خراسان جنوبی بود. روش این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش کیفی است که از راهبرد تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری در این پژوهش، نخبگان و متخصصان مرتبط با حوزه ی ورزش بودند که از سوابق تدریس تربیت بدنی در مدارس استان خراسان جنوبی برخوردار بودند که با ۱۲ نفر از آن ها به صورت هدفمند به روش گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه شد. ابزار جمع آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. روایی محتوایی و صوری فرم چارچوب مصاحبه از دیدگاه متخصصان و پایایی کدگذاریها از طریق روش پایایی بین دو کدگذار (۷۵ درصد) مورد تایید قرار گرفت. نتایج نشان داد؛ عوامل موثر بر بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی شامل سه مولفه اصلی؛ توانمندسازی معلمان، بهبود الزامات و راهبردهای آموزشی و هم افزایی شیوه های پیاده سازی تدریس و ۱۵ مولفه فرعی و ۹۲ زیر مولفه بودند. با توجه به نتایج تحقیق می توان الزامات و راهبردهای آموزشی را جهت جذب و به کارگیری معلمان توانمند و متخصص فراهم کنیم تا باهم افزایی شیوه های پیاده سازی اجرای درس تربیت بدنی توسط آن ها، شاهد بهبود کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس، مشارکت بیشتر دانش آموزان، توسعه سواد حرکتی و ایجاد سبک زندگی سالم و فعال در جامعه باشیم.

کلیدواژه ها:

تدریس ، تربیت بدنی ، مدارس ، الزامات ، توانمندسازی