نقش شیوه های هدایت رفتار دانش آموزی بر کنترل خشم و خودتنظیمی هیجانی

هدف این تحقیق بررسی نقش شیوه های هدایت رفتار دانش آموزی بر کنترل خشم و خودتنظیمی هیجانی بود. روش پژوهش به صورت مروری انجام شد و منابع مرتبط با مدیریت خشم، مهارت های زندگی و هدایت رفتار در دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده از شیوه های هدایت رفتار مانند آموزش مهارت های زندگی، تقویت شناختی-رفتاری و ایجاد محیط های حمایتی، تاثیر قابل توجهی بر کاهش خشم و افزایش خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دارد. این شیوه ها با بهبود توانایی توجه انتخابی، پردازش شناختی و مهارت های مقابله ای، زمینه ساز مدیریت بهتر هیجانات و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه می شوند. همچنین مشارکت معلمان و والدین در اجرای برنامه های هدایت رفتار از عوامل مهم موفقیت آن ها به شمار می رود. نتایج تحقیق با مطالعات پیشین در زمینه مدیریت خشم و آموزش مهارت های هیجانی همخوانی دارد و تاکید می کند که آموزش های منظم، محیط آموزشی مثبت و برنامه های انعطاف پذیر، به ارتقای سلامت روانی دانش آموزان کمک می کند. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت تدوین برنامه های کاربردی و مستمر برای معلمان و مدیران مدارس تاکید دارد تا با بهره گیری از شیوه های هدایت رفتار، بستر مناسبی برای رشد هیجانی دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

هدایت رفتار ، کنترل خشم ، خودتنظیمی هیجانی ، مهارت های زندگی