تاثیر آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری فعال و کنترل شناختی در دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری فعال و کنترل شناختی در دانش آموزان است. با توجه به پیشرفت های فناوری و ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، ضرورت دارد تا نقش این فناوری در بهبود فرآیندهای یادگیری مورد بررسی قرار گیرد. روش تحقیق به کاررفته در این مطالعه، ترکیبی از تحلیل محتوای کیفی و مرور نظام مند منابع علمی مرتبط با موضوع است. یافته های تحقیق نشان می دهد که استفاده از سیستم های آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. این سیستم ها با ارائه محتوای شخصی سازی شده و بازخوردهای فوری، به بهبود تعامل اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان کمک می کنند. همچنین، آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی نقش مهمی در تقویت مهارت های کنترل شناختی مانند حافظه، توجه و حل مسئله ایفا می کند. با این حال، چالش هایی نظیر وابستگی به فناوری، کمبود زیرساخت های لازم و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده ها نیز وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. در نتیجه گیری، می توان گفت که آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای ارتقاء یادگیری فعال و کنترل شناختی دانش آموزان دارد، اما برای بهره برداری موثر از آن، نیاز به توسعه زیرساخت ها، آموزش معلمان و تدوین سیاست های مناسب وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش تطبیقی ، هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، کنترل شناختی