بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان دانش آموزان دبستان دخترانه علوم پزشکی شیراز

مقدمه: آموزش مهارت های زندگی به عنوان یک رویکرد موثر در بهبود سلامت روان شناخته شده است. این مهارت ها می توانند به دانش آموزان در مقابله با چالش های روزمره و ارتقاء کیفیت زندگی کمک کنند، به ویژه در دوران ابتدایی که پایه های روانی و اجتماعی فرد شکل می گیرد. هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان دانش آموزان دبستان دخترانه علوم پزشکی شیراز انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون، برای هر دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دبستان دخترانه مجتمع آموزشی علوم پزشکی شیراز بود که از بین آن ها و به روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه سلامت روان GHQ-۲۸ گلدبرگ و ویلیامز (۱۹۸۸) بود که روایی و پایایی آن بررسی و تایید شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس تک متغیری) استفاده شد. نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و ابعاد نشانه های جسمانی، اضطراب، کارکرد اجتماعی و افسردگی دانش آموزان دبستان دخترانه علوم پزشکی شیراز تاثیر معنی دار دارد. نتیجه گیری: آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و ابعاد نشانه های جسمانی، اضطراب، کارکرد اجتماعی و افسردگی دانش آموزان دبستان دخترانه علوم پزشکی شیراز تاثیر معنی دار دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، سلامت روان ، دانش آموزان