بررسی اهمیت کنترل ومدیریت کلاس درس در یادگیری دانش آموزان

مدیریت کلاس در مدرسه یکی از مهمترین چالش هایی است که هر معلم در محیط تحصیلی با آن روبرو می شود.موضوع مدیریت کلاس یکی از مهم ترین و پرتکرارترین موضوعاتی است که همه معلمان و دبیران، به خصوص نومعلمان و دانشجو معلمان، در حرفه خود با آن سر و کار دارند.مدیریت کلاس بک مهارت است که البته هنوز هیچ نقشه ی راه یا نسخه ی مشخصی برای دستیابی به موفقیت در این زمینه ارائه نشده است. با این حال اصول اولیه ای وجود دارد که با رعایت آن ها، هر معلمی می تواند مدیریت و کنترل کلاس درس خود را تا حد زیادی بهبود بخشد.طبق تحقیقات انجام شده، معلمان، کنترل رفتار دانش آموزان را یکی از عوامل استرس زا در حرفه خود معرفی کرده اند.بر اساس نتایج تحقیقی که روی ۶۷۰۰ معلم آمریکایی انجام شد و در مقاله ریچارد اینگرسول منتشر شده است، حدود ۳۰ درصد از ۴۰۰ معلمی که شغل خود را ترک کرده اند، این موضوع را یکی از دلایل انصراف خود از تدریس عنوان کرده اند. این موضوع اهمیت مدیریت کلاس درس را به خوبی نشان می دهد.در روش های قدیمی مدیریت کلاس، تمرکز بر روی وضع قوانین مختلف برای کنترل رفتار دانش آموزان قرار داشت. اما در رویکردهای جدید، به نیازهای دانش آموزان به منظور ایجاد روابط بهتر و فراهم کردن فرصت هایی برای خودانضباطی در شاگردان توجه می شود .در حالت اول، یعنی اعمال قوانین سختگیرانه، معلم نقش مدیر را بازی می کند. این حالت، دانش آموزان را به سمت انفعال و رعایت قوانین از روی اجبار و ترس سوق می دهد. ضمن اینکه چنین روشی می تواند مشارکت آن ها را در یادگیری فعال و تفکر سطح بالاتر کاهش دهد.اما در روند جدید مدیریت کلاس درس، تاکید بر هدایت دانش آموزان به سمت خود انضباطی و کاهش کنترل خارجی است. در این رویکرد، معلم به عنوان تسهیل گر و راهنما تنها در نقش هدایت کننده ی دانش آموزان و ناظر بیرونی در نظر گرفته می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، معلم ، سیستم آموزشی ، دانش آموز ، کلاس