یادگیری مشارکتی و پرورش فرآیندهای عالی ذهنی: گامی به سوی تفکر عمیق در آموزش دانش آموزی

تحقیقات گسترده ای در حوزه روان شناسی تربیتی نشان داده اند که یادگیری مشارکتی، به عنوان یکی از روش های فعال و گروه محور آموزش، نقشی موثر در ارتقای فعالیت های عالی ذهنی دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و رشد توانایی هایی چون تفکر انتقادی، حل مسئله، استدلال، و خلاقیت انجام شده است. نتایج حاکی از آن است که تعاملات بین فردی در فضای مشارکتی، زمینه ساز تمرین ذهنی عمیق، یادگیری چندسویه، و به کارگیری همزمان مهارت های شناختی سطح بالا می گردد. همچنین مشخص شد که محیط های گروهی، به واسطه تبادل دیدگاه ها، اصلاح خطاهای شناختی، و ارائه بازخورد فوری، بستری مناسب برای ارتقای فرآیندهای عالی ذهنی فراهم می آورند. در پایان، بر ضرورت نهادینه سازی یادگیری مشارکتی در برنامه درسی مدارس تاکید می شود تا دانش آموزان در مسیر پرورش ذهنی و یادگیری پایدار حرکت کنند.

کلیدواژه ها:

فرآیندهای عالی ذهنی ، یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان ، تفکر عمیق.