مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اعتیاد به بازی های رایانه ای ودانش آموزان عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اعتیاد به بازی های رایانه ای با دانش آموزان عادی است. روش تحقیق از نوع توصیفی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول در شهر (نام شهر مورد نظر را وارد کنید) می باشد. نمونه ای متشکل از ۶۰ نفر (۳۰ دانش آموز دارای علائم اعتیاد به بازی های رایانه ای و ۳۰ دانش آموز عادی) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (MSSS) و پرسشنامه اعتیاد به بازی های رایانه ای بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که بین دو گروه در مولفه های مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد؛ به گونه ای که دانش آموزان معتاد به بازی های رایانه ای نمرات پایین تری در مهارت های اجتماعی نسبت به دانش آموزان عادی کسب کردند. این یافته ها بیانگر آن است که استفاده افراطی از بازی های رایانه ای می تواند بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاثیر منفی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، اعتیاد به بازی های رایانه ای ، دانش آموزان ، مقایسه ، تعامل اجتماعی