تحلیل اثرگذاری رنگ کلاس در فرایند یادگیری و نشاط دانش آموزان مقطع ابتدایی

سازگاری فضای آموزشی با روحیات دانش آموزان به ویژه در مقطع ابتدایی از مسائل عمده و اثرگذار در خلق جذابیت و ارتقای انگیزه دانش آموزان به حضور و یادگیری در کلاس درس را دارد. در این میان، طراحی رنگ مناسب از مولفه های مهم و اثرگذار در فضای کلاس می باشد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثرگذاری رنگ کلاس در فرایند یادگیری و نشاط دانش آموزان مقطع ابتدایی صورت پذیرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع بنیادی و به لحاظ روش، توصیفی – تحلیلی است. بدین ترتیب به بررسی منابع کتابخانه ای و اسنادی و تحلیل تجارب صورت گرفته در مطالعات داخلی و بین المللی مختلف پرداخته شده تا در نهایت گامی در راستای تبیین و تحلیل اثرگذاری رنگ کلاس در فرایند یادگیری و نشاط دانش آموزان مقطع ابتدایی و ارائه راهکارهای مناسب در این عرصه باشد. تحلیل داده ها نیز به صورت کیفی و تحلیل اسنادی صورت پذیرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد با توجه به بررسی های روانشناختی داخلی و بین المللی از کودکان و دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف، دانش آموزان مقطع ابتدایی نیازمند طراحی کلاس های درس با الگوهای رنگی متفاوت از مقاطع بالاتر از خود هستند. نتایج نشان می دهد که در کنار نوع رنگ، ترکیب مناسب رنگ ها نیز حائز اهمیت است که حس کسالت و سکون از فضای کلاس خارج شده و در عین حفظ تمرکز دانش آموزان ابتدایی، سرزندگی و نشاط در کلاس جاری گردد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، دانش آموز مقطع ابتدایی ، رنگ کلاس ، یادگیری ، نشاط