نقش خانواده در طرح ریزی مسیر زندگی تحصیلی- شغلی دانش آموزان براساس سند تحول بنیادین

پرسش اساسی این پژوهش بررسی جایگاه و نقش تصویر شده از خانواده در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش گردآوری داده ها توصیفی و استفاده از تکنیک تحلیل محتوا بود. آنچه از تحلیل داده ها به دست آمد در دو مضمون همسو سازی خانواده ها و هویت بخشی دانش آموزان دسته بندی شد. نتایج به دست آمده نشان دهنده آن است که به خانواده به عنوان بنیادی ترین مرکز تربیت نسل در سند تحول بنیادین توجه کافی و همه جانبه نشده است، در حالی که در هر خانواده آرمان ها و باورها یا به طور کلی فرهنگ خاصی در کسب علم و دانش وجود دارد که در تحصیل فرزندان و نحوه مشارکت آنها با مدارس تاثیر می گذارد. همچنین کمبود راهکارهای عملیاتی در خصوص نقش خانواده و بیاناتی کلی با چارچوب بندی های خاص در سند لزوم افزایش باور مشترک بین خانواده و مدرسه را طلب می کند تا از ناهنجاری های احتمالی در زمینه تربیتی و فرهنگی و اجتماعی بکاهد.

کلیدواژه ها:

خانواده ، فرهنگ ، دانش آموزان ، سند تحول بنیادین