بررسی رابطه بین کمال گرایی با باورهای معرفت شناسی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کمال گرایی با باورهای معرفت شناسی دانش آموزان دوره دوم متوسطهبود.روش تحقیق از نظر هدف ،کاربردی و از نظر گردآوردی داده ها ،توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری این پژوهش کلیهدانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهرتهران در سالتحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند که با استفاده از جدولکرجسی و مورگان، تعداد ۳۴۶ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد کمالگرایی میرکمالیو عرفانی زاده(۱۳۹۲) و باورهای معرفت شناسی شومر(۱۹۹۰) برگرفته از مقاله معنوی پور(۱۳۹۱) بود. پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، برای هر کدام از پرسشنامه ها به ترتیب ۸۵/۰و ۸۲/۰محاسبه شد.جهت تجزیه و تحلیلدادهها ازروش آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانیو میانگین) و استنباطی( ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ) استفاده گردید. نتایج نشان داد که،بینکمالگرایی و ابعاد آن(استاندارد بالا،نظم،فشاردریافت شده از سوی دیگران، نگرانی نسبت به اشتباهات ،تردیددر مورد فعالیت ها، خودمداری)با باورهای معرفت شناسی دانش آموزان دوره دوم متوسطه رابطه وجود دارد. همچنین سهم ابعاد کمال گرایی در پیش بینی باورهای معرفت شناسی دانش آموزان دوره دوم متوسطه متفاوت است.تاثیر استاندارد بالابیشتر از ابعاد دیگر کمال گرایی می باشد. و سهم متغیرهای جمعیت شناختی(جنسیت، رشته تحصیلی،شغل مادر، تحصیلات والدین، معدل) در رابطه با کمال گرایی و باورهای معرفت شناسی دانش آموزان دوره متوسطه متفاوت است. و باعث کاهش رابطه کمال گرایی با باورهای معرفت شناسی می گردد

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، باورهای معرفت شناسی ، استانداردبالا ، نظم ، فشاردریافت شده از دیگران ، نگرانی نسبت به اشتباهات ، تردید در مورد فعالیت ها ، خودمداری