بررسی تطبیقی عملکرد آموزشی و اجتماعی دانش آموزان مدارس مختلط و تک جنسیتی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 69

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MAECONFM01_1532

تاریخ نمایه سازی: 1 خرداد 1404

چکیده مقاله:

مدرسه منفک، اشاره به مدرسه ای دارد که در آن دانش آموزان یا منحصرا پسر و یا منحصرا دختر هستند. مدرسه مختلط، اشاره به مدرسه ای دارد که در آن دانش آموزان دختر و پسر با هم در یک کلاس و در یک مدرسه مشغول تحصیل هستند. تفکیک یا مختلط بودن جنسیت در مدارس دارای اهمیت زیادی می باشد. بنابراین، پژوهشگران سراسر دنیا، علاقه روزافزونی به تحقیق در این زمینه دارند. در عرصه بین المللی، تعدادی از کشورها نظیر استرالیا، نیوزیلند و ایرلند در حال افزایش دادن مدارس مختلط هستند. آموزش تک جنسیتی به آموزشی اطلاق می شود که به افراد یک جنس و جدا از افراد جنس مخالف ارائه می شود. در حالی که مدارس مختلط به مدارسی اطلاق می شود که آموزش های مدرسه ای به طور همزمان به هر دو جنس دختر و پسر خدمات آموزشی ارائه می دهد. منتقدان مدارس تفکیکی معتقدند، محیط این مدارس مصنوعی است و دانش آموزان را برای زندگی در اجتماع آماده نمی سازد. در حالی که، موافقان آن معتقدند، مدارس تفکیک موجب می شود که دانش آموزان تمام توجه خود را معطوف تحصیل سازند.

نویسندگان

مریم مهرفر

کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد شیراز

رودابه کشاورزی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه:مکتب الزهرا (س)شیراز

شیوا بخشیان

مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اباده،متوسطه اول

فاطمه زهرا پارسائی

کارشناسی ارشد گرایش محض زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه جهرم