استفاده از ارزیابی های مولتی مدیا در سنجش پیشرفت تحصیلی

با پیشرفت فناوری های دیجیتال، آموزش و ارزیابی تحصیلی نیز دستخوش تحولات بنیادین شده است. یکی از مهم ترین این تحولات، بهره گیری از ابزارهای مولتی مدیا در فرآیند سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان است. ارزیابی های مولتی مدیا که شامل استفاده از ویدئوها، انیمیشن ها، فایل های صوتی، تصاویر تعاملی و نرم افزارهای آموزشی می شود، به عنوان روشی موثر برای ارزیابی جامع تر و عمیق تر توانایی های یادگیرندگان مطرح شده اند. این روش ها امکان سنجش مهارت های تحلیلی، خلاقیت، حل مسئله و درک مفهومی را فراهم می آورند که در ارزیابی های سنتی کمتر به آن ها توجه می شود.در این مقاله، ابتدا به بررسی مبانی نظری استفاده از ارزیابی های مولتی مدیا پرداخته شده و سپس تاثیر آن بر بهبود یادگیری، افزایش انگیزه، کاهش اضطراب امتحان و بهبود نتایج تحصیلی تحلیل شده است. همچنین چالش هایی نظیر دسترسی نابرابر به فناوری، نیاز به طراحی های آموزشی دقیق، و مسئله ی استانداردسازی ارزیابی ها مورد بحث قرار گرفته است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با مرور منابع معتبر بین المللی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از ارزیابی های چندرسانه ای به ویژه در محیط های یادگیری ترکیبی و مجازی، می تواند موجب ارتقای کیفیت ارزیابی و حمایت از سبک های مختلف یادگیری شود. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود طراحی و اجرای این نوع ارزیابی ها ارائه گردیده تا بتوان از مزایای بالقوه ی آن در ارتقاء نظام های آموزشی بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

ارزیابی تحصیلی ، مولتی مدیا ، یادگیری ترکیبی ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری آموزشی ، سنجش الکترونیکی