اثربخشی آموزش مهارت جرات مندی بر خلاقیت اجتماعی و خودشکوفایی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قم

هدف این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش مهارت جرات مندی بر خلاقیت اجتماعی و خودشکوفایی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قم بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشکیل داده اند. نمونه مورد مطالعه شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه پنجم و ششم بودند که با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خلاقیت و مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) و پرسشنامه خودشکوفایی جونز و کراندال (۱۹۸۶) استفاده شد. برای گروه آزمایش بسته آموزشی مهارت جرات مندی معتمدین (۱۳۸۷) که شامل ۸ جلسه ای ۶۰ دقیقه ای بود اجرا شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت جرات مندی بر خلاقیت اجتماعی و خودشکوفایی دانش آموزان تاثیر گذار بوده است به گونه ای که مهارت جرات مندی می تواند خلاقیت اجتماعی و خودشکوفایی را در دانش آموزان بالا ببرد.

کلیدواژه ها:

مهارت جرات مندی ، خلاقیت اجتماعی ، خودشکوفایی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی