چالش های آموزش ریاضیات به دانش آموزان با سبک های یادگیری متنوع: مروری سیستماتیک

این مقاله مروری به بررسی چالش های معلمان در تدریس ریاضیات به دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت می پردازد. ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه، همواره چالش برانگیز بوده و بسیاری از دانش آموزان با درک مفاهیم آن مشکل دارند. پژوهش های اخیر نشان می دهد که سبک های یادگیری متفاوت دانش آموزان (دیداری، شنیداری، حرکتی و غیره) تاثیر قابل توجهی بر نحوه درک و پردازش مفاهیم ریاضی دارد. این مطالعه با استفاده از روش مرور نظام مند، پژوهش های منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ را مورد بررسی قرار داده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که: ۱) عدم انطباق روش های تدریس با سبک های یادگیری فردی، اضطراب ریاضی را افزایش می دهد، ۲) معلمان اغلب با محدودیت های زمانی و منابع برای طراحی آموزش متناسب با سبک های مختلف یادگیری مواجه هستند، ۳) استفاده از روش های آموزشی چندحسی و تکنولوژی های آموزشی می تواند در پوشش دادن انواع سبک های یادگیری موثر باشد، و ۴) ارزیابی های استاندارد موجود اغلب بر سبک های یادگیری خاصی متمرکز بوده و منجر به عدم اندازه گیری صحیح توانایی های ریاضی دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت می شود. این مقاله با ارائه چارچوبی برای تدریس فراگیر ریاضیات و پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده، به معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش ریاضی کمک می کند تا رویکردهای موثرتری برای تدریس به دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت توسعه دهند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، آموزش ریاضیات ، تدریس فراگیر ، اضطراب ریاضی ، روش های تدریس چندحسی.