چالش های آموزش فراگیر دانش آموزان با اختلالات یادگیری در ایران: تحلیل دیدگاه معلمان و متخصصان

این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل چالش های اساسی در زمینه آموزش فراگیر دانش آموزان با اختلالات یادگیری در ایران از دیدگاه معلمان و متخصصان انجام شده است. با استفاده از روش فراترکیب، یافته های ۴۲ پژوهش منتشرشده طی سال های ۱۳۹۰-۱۴۰۲ مورد تحلیل و ترکیب قرار گرفت. یافته های این پژوهش نشان می دهد چالش های آموزش فراگیر برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری در ایران در شش محور اصلی قابل دسته بندی است: (۱) چالش های ساختاری و سیاستگذاری، (۲) محدودیت های آموزشی و برنامه درسی، (۳) کمبود صلاحیت های حرفه ای معلمان، (۴) کمبود منابع و تجهیزات تخصصی، (۵) مسائل فرهنگی-اجتماعی، و (۶) محدودیت های ارتباطی و همکاری بین بخشی. مهم ترین چالش ها از دیدگاه معلمان عبارتند از: آموزش ناکافی برای تدریس به دانش آموزان با اختلالات یادگیری، انعطاف ناپذیری برنامه درسی، و کمبود منابع آموزشی متناسب. از سوی دیگر، متخصصان بر فقدان سیاست های منسجم، ساختارهای حمایتی ناکافی، و ضعف در تعاملات بین بخشی تاکید دارند. این پژوهش پیشنهاداتی برای بهبود آموزش فراگیر در ایران ارائه می دهد و بر ضرورت تدوین سیاست های جامع، توانمندسازی معلمان، انعطاف پذیری برنامه درسی، تخصیص منابع، و تغییر نگرش های اجتماعی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش فراگیر ، اختلالات یادگیری ، معلمان ، دیدگاه متخصصان ، ایران ، فراترکیب.