شناسایی نشانه های سبک های یادگیری متنوع در کلاس درس

کشف و تبیین نشانه های سبک های یادگیری مختلف (شنیداری، دیداری، حرکتی) در فضایی آموزشی، امری حیاتی برای تدریس موثر و پاسخگویی به نیازهای یادگیری متنوع دانش آموزان است. این امر، نیازمند توجه دقیق و حساس به رفتارها و واکنش های دانش آموزان در محیط کلاس است. دانش آموزان شنیداری، عموما به کلام و مکالمات کلاس توجه بیشتری نشان می دهند. آنها به صدای معلم و همکلاسی های خود واکنش نشان می دهند و از طریق صحبت ها، درس را بهتر درک می کنند. در کلاس درس، نشانه های این سبک یادگیری را می توان در تمایل به شرکت در بحث های گروهی، گوش دادن دقیق به توضیحات معلم، استفاده از ضبط صوت برای یادگیری، و حتی تلاوت و تکرار مطالب شنیده شده مشاهده کرد. این دسته از دانش آموزان از ارائه توضیحات شفاهی و ارائه اطلاعات در قالب داستان ها و گفتگوها سود می برند. دانش آموزان دیداری، به تصاویری که به آنها ارائه می شود، بیش از سایر سبک ها توجه دارند. آنها از طریق دیدن، بهتر یاد می گیرند و به تصاویر، نمودارها، و طرح های ارائه شده در کلاس، واکنش نشان می دهند. از نشانه های دانش آموزان دیداری می توان به تمایل به استفاده از تصاویر و نمودارها، توجه به تابلوهای کلاس، استفاده از رنگ ها در یادداشت برداری، مطالعه ی کتاب ها و مطالب بصری، و درک بهتر مطالب زمانی که به شکل نموداری ارائه می شوند، اشاره کرد. این سبک یادگیری، نیازمند استفاده از ابزارهای بصری، فیلم ها، و ارائه های تصویری است تا بیشینه اثر بخشی را داشته باشد.

کلیدواژه ها:

فضای آموزش ، سبک های یادگیری ، شناخت تفاوت ها ، کلاس یادگیری.