نقش آموزش تاریخ در مدارس متوسطه در شکل دهی هویت ملی

آموزش تاریخ در مدارس متوسطه نقشی بنیادین در شکل دهی هویت ملی دانش آموزان ایفا می کند. تاریخ به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای انتقال فرهنگ و ارزش های ملی، موجب ایجاد ارتباط میان گذشته، حال و آینده در ذهن دانش آموزان می شود و آن ها را با دستاوردها و چالش های هویتی کشور خود آشنا می سازد. در این راستا، آموزش تاریخ باید به گونه ای باشد که علاوه بر معرفی رویدادهای تاریخی، به تحلیل و درک عمیق تر از ارزش های فرهنگی، اجتماعی و ملی پرداخته و دانش آموزان را به درک صحیحی از هویت جمعی خود برساند. در پژوهش های مختلف (قاسمی، ۱۳۹۸؛ حسینی، ۱۴۰۲) به این نکته اشاره شده که آموزش تاریخ می تواند به دانش آموزان کمک کند تا جایگاه خود را در جامعه و تاریخ کشورشان شناسایی کنند و در ایجاد یک هویت ملی مستحکم مشارکت نمایند. همچنین، بررسی محتوای کتاب های درسی تاریخ در مدارس متوسطه نشان می دهد که نحوه ارائه تاریخ، مفاهیم و تحلیل های تاریخی در کتب درسی، بر شکل گیری این هویت تاثیر زیادی دارد (جعفری، ۱۳۹۷). از این رو، تاریخ باید به گونه ای تدریس شود که ضمن تاکید بر هویت ملی، آگاهی از تنوع فرهنگی و پذیرش دیگران را نیز تقویت کند.

کلیدواژه ها:

آموزش تاریخ ، مدارس متوسطه ، هویت ملی ، محتوای درسی ، شیوه های تدریس