اثر اختلالات یادگیری بر روند آموزش در دوران ابتدایی

دوران ابتدایی، به عنوان پایه گذار نظام آموزشی، نقشی حیاتی در شکل گیری بنیان های دانش و مهارت های دانش آموزان ایفا می کند. یادگیری موثر در این دوره، زمینه را برای موفقیت های تحصیلی و اجتماعی در مراحل بعدی زندگی فراهم می سازد. اختلالات یادگیری، گروهی از مشکلات عصبی-رشدی هستند که می توانند بر توانایی های تحصیلی دانش آموزان، به ویژه در زمینه های خواندن، نوشتن و ریاضیات، تاثیر منفی بگذارند. این مقاله مروری با هدف بررسی اثر اختلالات یادگیری بر روند آموزش در دوران ابتدایی تدوین شده است. در این راستا، با مرور منابع علمی و پژوهش های مرتبط، به بررسی انواع اختلالات یادگیری، شیوع آنها در دانش آموزان ابتدایی، تاثیرات آنها بر ابعاد مختلف تحصیلی از جمله پیشرفت درسی، عملکرد اجتماعی، عزت نفس و انگیزش، و همچنین روش های شناسایی و مداخله پرداخته شده است. یافته های این بررسی نشان می دهد که اختلالات یادگیری می توانند تاثیرات منفی قابل توجهی بر روند آموزش دانش آموزان ابتدایی داشته باشند و منجر به مشکلات تحصیلی، عاطفی و اجتماعی شوند. تشخیص زودهنگام و مداخلات مناسب، از جمله آموزش های جبرانی، مداخلات روانشناختی و همکاری نزدیک بین خانواده و مدرسه، می تواند به کاهش اثرات منفی این اختلالات و بهبود عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی دانش آموزان کمک کند. این مقاله با ارائه جمع بندی از یافته های پژوهش های پیشین، به درک بهتر از اهمیت و ابعاد اختلالات یادگیری در دوران ابتدایی کمک می کند و پیشنهاداتی را برای معلمان، والدین، متخصصان و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، آموزش ابتدایی ، یادگیری