ضرورت بکارگیری روش های نوین ارزیابی در مقطع ابتدایی

ارزیابی، جزء لاینفک فرایند آموزش و پرورش است و نقشی حیاتی در بهبود کیفیت یادگیری و تدریس ایفا می کند. در مقطع ابتدایی، که پایه های اصلی دانش و مهارت های دانش آموزان شکل می گیرد، استفاده از روش های ارزیابی مناسب و موثر از اهمیت ویژه ای برخوردار است. روش های سنتی ارزیابی، اغلب بر حافظه و بازخوانی مطالب تاکید دارند و نمی توانند به طور جامع و دقیق، ابعاد مختلف یادگیری دانش آموزان را ارزیابی کنند. از این رو، ضرورت به کارگیری روش های نوین ارزیابی در این مقطع بیش از پیش احساس می شود. این مقاله مروری به بررسی ضرورت و اهمیت به کارگیری روش های نوین ارزیابی در مقطع ابتدایی می پردازد. در این راستا، ابتدا به تعریف مفاهیم کلیدی از جمله ارزیابی و روش های نوین ارزیابی پرداخته و ویژگی های مقطع ابتدایی و نیازهای خاص دانش آموزان در این دوره تبیین می گردد. سپس، مزایا و محدودیت های روش های سنتی ارزیابی مورد بررسی قرار گرفته و ضرورت تغییر رویکرد به سمت روش های نوین ارزیابی، با تاکید بر ارزیابی های تکوینی، عملکردی، پوشه ای و خودارزیابی و همسال یابی، تشریح می شود. در ادامه، به بررسی چالش ها و موانع موجود در به کارگیری روش های نوین ارزیابی، از جمله کمبود منابع آموزشی مناسب، عدم آمادگی معلمان و مقاومت در برابر تغییر، پرداخته می شود. در نهایت، با تاکید بر ضرورت آموزش معلمان و فراهم آوردن منابع و امکانات لازم، راهکارهایی عملی برای تسهیل به کارگیری روش های نوین ارزیابی در مقطع ابتدایی ارائه می گردد. هدف از این مقاله، جلب توجه متخصصان، معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی به اهمیت این موضوع و فراهم آوردن زمینه ای برای اقدامات موثرتر در جهت بهبود فرایند ارزیابی و ارتقای کیفیت آموزش در مقطع ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

ضرورت ، بکارگیری ، روش های نوین ارزیابی ، مقطع ابتدایی