تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر التزام تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان کارون

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر التزام تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان کارون انجام گرفت. جامعه آماری در این پژوهش را تمام دانش آموزان دختر پایه دهم، یازدهم و دوازدهم رشته علوم تجربی و علوم انسانی مدارس شهرستان کارون تشکیل داده است. نمونه تعیین روایی و پایایی ابزارها شامل ۱۵۵ نفر بود که به صورت تصادفی چند مرحله ای از بین تمام دانش آموزان انتخاب شدند و نمونه بررسی فرضیه های این پژوهش شامل۳۰ دانش-آموز دختر دبیرستانی بود که به صورت داوطلبانه در طرح پژوهشی شرکت کردند و به دو گروه همگن آزمایشی و گواه، از لحاظ رشته و پایه تحصیلی، تقسیم شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه التزام تحصیلی بود. داده های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکوا) توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری باعث افزایش التزام تحصیلی می شود و تمامی فرضیه های پژوهش تایید شدند. در پایان نیز به کاربرد نتایج این پژوهش اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، التزام تحصیلی