بررسی رابطه بین تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر توانایی تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر توانایی تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر بود.روش کار: جامعه آماری پژوهش حاضر را ۸۵۰ نفر از دانش آموزان مقطع دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل ۱۶۵ نفر بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای بدست آمد. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته و تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. نتایج: تحلیل دادههای آماری این تحقیق نشان داد که همه متغیرهای مورد بررسی )واقعیت افزوده، یادگیری مبتنی بر بازی، پلتفرم های آنالین و چند فناوری( تاثیر معنیداری بر افزایش مهارت تفکر انتقادی دانشآموزان متوسطه دوم شهرستان کلیبر دارند.همچنین، تفاوتهای معنی داری در میانگین نمرات این عوامل درگروههای مختلف دانشآموزان مشاهده شد که بیانگر نیاز به توجه ویژه به شرایط خاص هر متغیر و بهبود مستمر در تمامی متغیرهای موثر میباشد. نتیجه گیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با فناوری های نوین در آموزش دوره دوم متوسطه می توان به افزایش مهارت تفکر انتقادی آنها کمک فراوانی نمود.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، افزایش مهارت تفکر انتقادی ، دوره دوم متوسطه